Moodle

Analüüsis AppCompare

Kui sinu kool või ülikool kasutab Moodle’it, on selle mobiilirakenduse mõte lihtne: kursusematerjalid ja õppetöö saad kaasa võtta, ilma et peaksid iga asja jaoks veebilehe lahti tegema. Minu hinnangul on see eelkõige praktiline kaaslane olemasolevale Moodle’i õppekeskkonnale, mitte iseseisev õppimisrakendus. See sobib hästi õppijale, kes tahab kiiresti kursuse seisu kontrollida, materjale üle vaadata või liikvel olles õppimist jätkata. Kõige rohkem sõltub kasutuskogemus siiski sellest, kuidas sinu õppeasutus oma Moodle’i kursused üles ehitab.

Hea kaaslane kursusele, mitte selle asendaja

Moodle on haridusrakendus, mille taga on arendaja Moodle Pty Ltd. Rakenduse keskne väärtus on ligipääs sinu enda õppeasutuse Moodle’i kursustele. Seega ei vali sa siin kursuste kataloogist uut õpiteed, vaid kasutad mobiilsemas vormis keskkonda, kus su kursused ja õppematerjalid juba asuvad.

Mulle meeldib selle lähenemise juures, et rakendus ei püüa õppetööd teise süsteemi ümber kolida. Kui õpetaja jagab kursusel faile, korraldab tegevusi või annab õppijatele ülesandeid, saad tööga telefonist jätkata. See on eriti kasulik siis, kui arvuti pole käepärast või tahad enne loengut kiiresti kontrollida, mida tunnis käsitletakse.

Rakendus on tasuta ning selle keskmine hinnang on 4,6, mis põhineb umbes 212 000 hinnangul. Üle 50 miljoni installi näitab, et tegemist on laialt kasutatava õppevahendiga, kuid suur kasutajaskond ei tähenda, et iga kursus telefonis võrdselt mugav oleks. Kursuse ülesehitus ja õpetaja valitud tegevused mõjutavad tulemust märgatavalt.

Kus mobiilne kasutus päriselt aega säästab

Igapäevases kasutuses on kõige mõistlikum võtta rakendus appi lühikeste õppehetkede jaoks. Näiteks võid bussisõidul lugeda enne seminari läbi õpetaja lisatud materjali, vaadata üle kursuse juhised või teha kindlaks, kas nädalaks on lisandunud midagi uut. Sellised väikesed kontrollid aitavad vältida olukorda, kus avastad tähtsa kursusemuudatuse alles arvuti taha istudes.

Üks konkreetne töövoog, mida soovitan proovida, on valmistada kursusematerjalid ette enne internetiühenduseta aega. Ava vajalikud materjalid siis, kui ühendus on olemas, ja kasuta neid hiljem võrguühenduseta. See muudab rakenduse kasulikuks näiteks rongis või kohas, kus levi kipub kaduma. Oluline nüanss on see, et võrguühenduseta kasutamine ei tähenda automaatselt, et kogu kursus ja kõik tegevused oleksid ilma ühenduseta täielikult kasutatavad: kõige kindlam on vajalik sisu enne üle vaadata ja mitte eeldada, et iga veebipõhine tegevus toimib samamoodi.

Telefon sobib hästi ka kiireks järelkontrolliks. Kui oled õppinud raamatukogus või kodus arvutiga, saad hiljem liikvel olles kursuse juurde tagasi tulla ja vaadata, kas oled olulise juhise tähele pannud. Selline vahelduv kasutus on Moodle’i puhul mõistlikum kui püüda kogu õppeprotsess telefoni suruda: suuremahulise teksti kirjutamiseks ja mitme materjali kõrvutamiseks eelistan endiselt suuremat ekraani.

Tasub enne valimist lugeda

---

Moovit ei juhi busse, kuid mõjutab seda, kuidas linnas liigume

Nädala valik: Microsoft 365 Copilot aitab tööga kiiremini alustada

VLC Androidis: vabadus jääb, seadistamist tuleb juurde

Hill Climb Racing täidab lühikesed pausid, kuid ei püsi kaua värske

Woodturning pakub telefonimüras lühikest ja rahulikku pausi

Miks Reddit tõmbab kasutajad endiselt tagasi

---

Võrguühenduseta kasutamine nõuab väikest ettevalmistust

Võimalus õppematerjale võrguühenduseta kasutada on väärtuslik just siis, kui plaanid oma tegevusi ette. Minu praktiline soovitus on kontrollida kursuse sisu enne teele asumist, mitte alles siis, kui ühendus juba puudub. Nii saad aru, millised materjalid on telefonis kasutamiseks käepärased ja milliste tegevuste jaoks pead hiljem uuesti võrku minema.

See on üks rakenduse tugevusi, mille puhul tasub ootusi täpsustada: võrguühenduseta ligipääs toetab õppimist, kuid ei muuda iga kursuse osa iseseisvaks allalaaditavaks paketiks. Kui sinu kursus toetub peamiselt veebis tehtavatele tegevustele, võib telefon olla kasulik kursuse jälgimiseks, kuid mitte täielik asendus ühendusega arvutile. See eristus aitab vältida ebameeldivat üllatust näiteks enne tähtaega.

Kursuse ülesehitus määrab, kui mugav kogemus on

Moodle’i mobiilikasutuse peamine piirang ei ole minu meelest rakenduse üldine idee, vaid kursuste erinevus. Ühes kursuses võivad materjalid olla selgelt jaotatud ning telefonis hõlpsasti leitavad; teises võib info paikneda pikkades lõikudes või tegevustes, mille kasutamine on väikesel ekraanil tülikas. Rakendus ei saa muuta ebaselget kursusekorraldust automaatselt selgeks.

Ka pikemate tööde puhul tuleb mobiili mugavusel piir ette. Telefonis on hea juhist kontrollida või materjal kiiresti üle vaadata, kuid põhjaliku essee koostamine, mitme allika kõrvutamine ja kursuse sisu korraga laiemalt hindamine on enamasti arvutis lihtsam. Kui sinu õppetöö koosneb peamiselt mahukast kirjutamisest või keerukate failide läbivaatamisest, kasuta rakendust kõrvalkanalina, mitte põhivahendina.

Samuti tasub enne töökorralduse muutmist teada, kuidas sinu õppeasutus Moodle’i kasutab. Rakendus pääseb ligi sinu olemasolevale õppekeskkonnale, kuid kursuse sisu ja korraldus tulevad sealt. Kui kursus ei paku mobiilis mugavalt kasutatavaid materjale, ei pruugi rakendus seda puudujääki parandada. See on oluline erinevus võrreldes iseseisvate õpperakendustega, kus kogu õppesisu on loodud ühe kindla mobiilikogemuse ümber.

Kellele soovitan ja kellele mitte

Soovitaksin seda eelkõige kooli- ja ülikooliõppijale, kelle kursused on juba Moodle’is ning kes tahab õppimist päeva väiksemate vabade hetkede sisse mahutada. Eriti kasulik on see inimesele, kes kontrollib sageli kursusematerjale, vajab kiiret ligipääsu juhistele või liigub palju arvuti ja telefoni vahel. Hariduse valdkonnas toimib rakendus kõige paremini just sellise olemasoleva kursuse mobiilse jätkuna.

Kui otsid aga kohta, kust valida ja läbida täiesti uusi iseseisvaid kursusi, ei pruugi Moodle olla see, mida ootad. See ei ole sama tüüpi lahendus nagu teenus, mis pakub oma õppeteekondi ja juhendab sind algusest lõpuni ühe rakenduse sees. Moodle’i kasulikkus algab siis, kui sinu õpetaja või õppeasutus on seal kursuse juba loonud.

Ka õppijale, kes eelistab kogu töö teha telefonis, soovitaksin enne põhivahendiks kuulutamist oma kursust päriselt proovida. Vaata, kas juhised on loetavad, materjalid leitavad ja tavapärased tegevused ekraanil mugavad. Kui need tingimused täituvad, võib telefonist saada igapäevane abiline; kui mitte, jääb rakendus paratamatult arvutikasutuse täienduseks.

Kuidas see erineb tavalisest veebilehitsejas õppimisest

Veebibrauser on endiselt hea valik siis, kui töötad korraga mitme kursuse, faili või veebilehega ja vajad suurt ekraani. Moodle’i rakenduse mõte on pigem kiiremini õppetöö juurde jõuda ning õppematerjalid ka liikvel olles kättesaadavaks teha. Minu jaoks pole küsimus selles, kumb variant on alati parem, vaid selles, millist ülesannet parasjagu teen.

Kui tahan enne tundi kontrollida, kas kursusele on lisandunud juhis, on telefon mugav. Kui pean eri materjalide põhjal pikema töö kirjutama, on arvuti mõistlikum. Võrreldes üldise märkmerakendusega on Moodle’i eelis seos sinu konkreetse kursusega; võrreldes iseseisva õppimisplatvormiga sõltub aga kasutatav sisu õpetaja korraldusest. See teeb rakendusest sihipärase tööriista, mitte universaalse õppelahenduse.

Parim kasutusviis on ühendada telefonis tehtav kiire ülevaatus arvutis tehtava süvenemisega. Nii saab Moodle’i mobiilset kättesaadavust kasutada seal, kus sellest päriselt kasu on, ilma et väike ekraan hakkaks pikema töö juures segama.

Praktilised üksikasjad ja lõpphinnang

Rakendus ilmus 6. märtsil 2013 ning praegune versioon on 5.2.1. Selle kasutamiseks peab seadme operatsioonisüsteem olema vähemalt 7.0. Vanusemärgistus PEGI 3 teeb selle sobivaks üldiseks hariduskasutuseks; olulisim valikukriteerium pole siiski vanus, vaid see, kas sinu kursused toimuvad Moodle’i keskkonnas.

Minu lõpphinnang on positiivne, kuid konkreetse tingimusega: Moodle on hea mobiilne tööriist neile, kelle õppetöö juba selles keskkonnas käib. Eriti hindan võimalust kasutada kursusematerjale paindlikult ning valmistada osa õppimisest ette ajaks, mil internetti pole käepärast. Samas ei tasu oodata, et rakendus muudab iga kursuse telefonis mugavaks või asendab arvutit mahuka töö tegemisel.

Kui sinu õppeasutus kasutab Moodle’it ja tahad kursustel silma peal hoida ka väljaspool kodu või klassiruumi, soovitan selle endale paigaldada ja proovida just oma kursuse peal. Kui vajad aga iseseisvat kursuste valikut või teed kogu õppetöö telefonis, sobib tõenäoliselt paremini lahendus, mille sisu ja töövoog on algusest peale selleks loodud. Moodle’i tugevus on kursuse kaasaskandmine; selle piir on sama selge: kasutuskogemuse määrab suuresti see kursus, kuhu sisse logid.

Esimesed päevad: katseta päris kursusega, mitte tühja keskkonnaga

Enne kui otsustad, kas mobiilirakendus sinu õppimisviisiga klapib, tasub seda hinnata ühe konkreetse kursuse põhjal. Ava näiteks aine, kus õpetaja lisab regulaarselt juhiseid ja materjale, ning proovi telefonis leida järgmise tunni jaoks vajalik info. Kui suudad vajaliku üles leida ilma pikkade menüüde vahel ekslemata, on see hea märk. Kui kursuse põhistruktuur ise on segane, ei pruugi rakenduse kasutamise harjutamine probleemi lahendada.

Minu soovitus on teha proov läbi eri olukordades: istudes rahulikult kodus, väikese ekraaniga liikvel olles ja vajaduse korral ka kehvema ühenduse ajal. Nii saad aru, kas kitsaskohaks on telefoni ekraan, kursuse korraldus või ühendusest sõltuv tegevus. See eristus on praktiline, sest vastasel juhul võib kasutaja süüdistada rakendust olukorras, kus tegelik põhjus on hoopis kursuse ülesehitus või see, et oluline materjal jäi enne võrguühenduseta aega avamata.

Hea harjumus on hoida telefonis eraldi lühike õppimise kontrollring: vaata üle, mis kursusel muutus, ava lähiajal vajalik materjal ja pane endale meelde, milline pikem töö vajab arvutit. Nii ei muutu iga teavitus või kursusekülastus omaette ülesandeks. Rakendus annab ligipääsu, kuid õppija peab ise otsustama, millal piisab kiirest ülevaatest ja millal tuleb eraldada aega süvenemiseks.

Leidmise ja järjepidevuse väikesed võtted

Kui kursusel on palju materjale, aitab nende kasutamist lihtsamaks muuta see, kui mõtled enne avamist läbi, mida täpselt otsid: kas juhist, lugemismaterjali või tähtajaga seotud ülesannet. Telefonis on eesmärgita ringi liikumine väsitavam kui arvutis, sest korraga paistab vähem kursuse sisu. Konkreetne küsimus hoiab kasutuse lühikese ja vähendab võimalust, et unustad algse ülesande teiste materjalide vahel ära.

Teine kasulik võte on kasutada rakendust õppimise käivitajana, mitte kogu töö tegemise kohana. Näiteks loe liikvel olles materjal läbi ja tee endale vaimne märge küsimustest, mis vajavad hiljem kontrollimist; seejärel ava arvuti, et kirjutada või allikaid võrrelda. Nii jagad töö etappideks vastavalt seadme tugevustele. See sobib eriti hästi õppijale, kellel on päeva jooksul lühikesi pause, kuid kes ei taha keerukat ülesannet telefoni klaviatuuril lahendada.

Samuti tasub eristada materjali lihtsalt kättesaadavust ja selle aktiivset õppimist. Faili telefonis avamine võib olla mugav, kuid see ei tähenda, et iga keeruline teema oleks väikesel ekraanil hõlpsasti omandatav. Kui sisu nõuab märkmete tegemist, skeemide vaatamist või mitme teksti võrdlemist, kasutan ise telefoni pigem ettevalmistuseks ning jätan põhjalikuma töö suuremale ekraanile. Selline jaotus aitab vältida tunnet, et mobiilne ligipääs peaks tingimata tähendama mobiilset töötegemist algusest lõpuni.

Millal veebiversioon või muu õpperakendus on parem

Veebiversioon on sageli mõistlikum siis, kui pead kursusel tegema pikemat tööd, vaatama korraga mitut materjali või kasutama mugavalt klaviatuuri. See ei muuda mobiilirakendust üleliigseks: need kaks kasutusviisi täidavad eri rolle. Rakendus sobib hästi kiireks kursusekontrolliks ja materjalide kaasavõtmiseks, brauser aga annab pikemaks keskendumiseks rohkem ruumi. Kui sinu õppeasutus võimaldab mõlemat, ei pea valima ainult ühte.

Iseseisvad keele- või oskuste õpperakendused on teistsugune alternatiiv. Need võivad sobida paremini inimesele, kes tahab valida valmis õppeteekonna, saada rakenduselt järjest etteantud ülesandeid ja õppida ilma kooli või õpetaja loodud kursuseta. Moodle’i eesmärk ei ole sellist teenust asendada. Selle eelis on see, et õppesisu ja kursusetöö on seotud sinu õppeasutuse korraldatud õppega; puudus on sama seose teine külg, sest saad kasutada ainult seda, mida kursus sulle pakub.

Üldine märkmerakendus võib olla mugavam mõtete talletamiseks või isiklike kokkuvõtete koostamiseks, kuid see ei anna iseenesest sama sidet kursusematerjalidega. Mina kasutaksin neid vajaduse korral kõrvuti: Moodle’is vaatan, mida kursusel nõutakse, ja oma märkmetes hoian enda sõnastatud kokkuvõtet. Nii ei aja ma õpetaja juhiseid ja isiklikke tähelepanekuid segamini. See on lihtne töökorraldus, kuid eriti kasulik siis, kui mitu ainet kasutab sarnaseid nimetusi või korduvaid ülesandetüüpe.

Kas see sobib nooremale õppijale või ainult üliõpilasele?

Vanusemärgistus PEGI 3 viitab sellele, et rakendus sobib üldiseks kasutuseks ka noorematele, kuid praktiline sobivus sõltub ikkagi õppimise korraldusest. Õpilase jaoks võib see olla mugav viis kursuse materjalide vaatamiseks, kui tema kool kasutab seda keskkonda ja kursused on mobiilis arusaadavalt üles ehitatud. Rakendus ise ei asenda õpetaja juhendamist ega muuda keerulist õppeülesannet automaatselt lapsele lihtsamaks.

Ka täiskasvanud õppijale võib see olla kasulik, eriti kui õppimine toimub töö või muu igapäevase kohustuse kõrvalt. Lühike vaba hetk võib sobida materjali ülevaatamiseks või kursuse juhise kontrollimiseks, ent see ei pruugi asendada kalendrisse planeeritud aega suurema ülesande jaoks. Minu meelest on realistlikum käsitleda rakendust õppimise jätkamise võimalusena, mitte lubadusena, et kogu õppetöö mahub märkamatult päeva vahele.

Kui seadmes on operatsioonisüsteemi versioon 7.0 või uuem, vastab see kirjeldatud miinimumnõudele. Enne pikema töövoo kujundamist tasub aga mõelda ka sellele, kas telefonis on sinu kursuse materjale mugav lugeda ja kas ekraan ning klaviatuur sobivad sinu jaoks. Tehniline ühilduvus ei taga iseenesest head õppimiskogemust; see on alles esimene tingimus, millele lisanduvad kursuse korraldus ja sinu enda tööviis.

Minu lõplik soovitus

Otsust tehes küsiksin endalt kolm lihtsat küsimust: kas minu kursused on selles keskkonnas, kas ma tahan neid sageli telefonist kontrollida ja kas minu peamised tegevused on väikesel ekraanil mugavad? Kui vastus esimesele kahele on jaatav, on rakendusel selge igapäevane roll. Kui teed peamiselt pikki kirjalikke töid või ootad rakenduselt valmis kursusi, on mõistlikum jätta see kõrvalvahendiks või valida teistsugune õppimisviis.

Minu jaoks on selle rakenduse väärtus kõige selgem siis, kui õppimine ei piirdu ühe laua ja ühe seadmega. Kursusematerjalide juurde saab tagasi tulla sobival hetkel, kuid selleks tuleb enne läbi mõelda, mida tasub telefonis teha ja millal on vaja arvutit. See pole puudus, mida saaks ühe nupuvajutusega kõrvaldada, vaid realistlik piir mobiilse õppe puhul.

Rakendusel on 61 000 arvustust ning see on tasuta; kasutajate antud 4,6 keskmine hinnang sobib kokku minu üldise muljega praktilisest, kuid kursusest sõltuvast tööriistast. Ma soovitaksin seda õppijale, kelle kool või ülikool juba kasutab Moodle’it ja kes soovib kursusega kursis püsida ka väljaspool arvuti taga veedetud aega. Kui see kirjeldus sinu olukorraga klapib, on kõige mõistlikum proovida rakendust oma tegelike kursuste peal ning kujundada kasutusviis nende, mitte üldiste ootuste järgi.